Promoviert hat Thomas Kemper zum Thema “Bildungsdisparitäten von Schüler_innen nach Staatsangehörigkeit und
Migrationshintergrund. Eine schulformspezifische Analyse anhand von Daten der amtlichen Schulstatistik”.
Hieran knüpft eine Analyse der Erfassung – bzw. Operationalisierung, Klassifikation und Messung – von
Fluchtmigration in der-amtlichen Schulstatistik an. Zudem analysiert er die von Geflüchteten in Deutschland
erreichten Schulabschlüsse – etwa im Rahmen des abgeschlossenen Projekts “Schulerfolg von Flüchtlingen
und (neu) Zugewanderten in NRW – Sekundäranalytische Potentiale von Daten der amtlichen Schulstatistik”.

Forschungsschwerpunkte:

  • Bildungsdisparitäten 
  • Schulerfolg
  • Schulformbesuch
  • Region 
  • Operationalisierung,  Klassifikation und Messung von Fluchtmigration in
    der (Schul-)Statistik