Promoviert hat Thomas Kemper zum Thema „Bildungsdisparitäten von Schüler_innen nach Staatsangehörigkeit und
Migrationshintergrund. Eine schulformspezifische Analyse anhand von Daten der amtlichen Schulstatistik“.
Hieran knüpft eine Analyse der Erfassung – bzw. Operationalisierung, Klassifikation und Messung – von
Fluchtmigration in der-amtlichen Schulstatistik an. Zudem analysiert er die von Geflüchteten in Deutschland
erreichten Schulabschlüsse – etwa im Rahmen des abgeschlossenen Projekts „Schulerfolg von Flüchtlingen
und (neu) Zugewanderten in NRW – Sekundäranalytische Potentiale von Daten der amtlichen Schulstatistik“.
Forschungsschwerpunkte: